一次我跟6歲的小女兒閒聊，她對我說：媽媽你知道我怎麼對付跟我開玩笑的小男孩嗎？我掀起裙子就把他們都嚇跑了。女兒覺察到我愕然的表情，發現說漏了嘴，就像小烏龜鑽進了殼，怎麼也不肯開口了。我後悔又失去了一次聽聽孩子真實生活和思想的機會。我和很多父母一樣，希望孩子對我們無所不談，幸好，專家在這裏有很多建議。

1.慎用批評
   不管是不是孩子的錯， 如果你想要孩子把發生的事告訴你，攻擊和批評可不是辦法。此外，不要過早地下結論，要等待他把事情全部說完。聽完了他的故事，更重要的是誘使他們自己發現問題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟，家長應越來越走到幕後，給孩子自己思考解決問題的機會。

2.創造機會
   "孩子，讓我們來談談！"如果你們的談話是這樣開始的，結果往往是說話的只有你一個人。然而，在你們一起打完籃球，開車回家的路上，或週末一起洗衣服時，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時候。要想多瞭解孩子的生活，就要多創造這些對他們沒有壓力、和你一起活動的機會。當你真的需要問問題的時候，也要少用“為什麼”，這個詞往往會激發他們的逆反心理。

3.控制反應
   比如，儘管當兒子告訴你他沒有被校足球隊選中時，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現出來。否則，會造成以後他只報喜不報憂的後果。

4.選擇時間
   吃完晚飯的7點鐘正是孩子想告訴你很多事的時候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽。大人們總計畫著下一步，而孩子們只注重現在，要遵守他們的時間表。

5.獎勵誠實
   當孩子做錯了事時，你必須首先對他向你承認錯誤的誠實表示肯定。孩子們最擔心因為他們的錯誤行為而失去父母的愛，所以你要特別注意鼓勵他們養成主動承認錯誤的好習慣。
 
6尊重隱私
   即使對於最開放、最友好的父母，孩子還是有他們自己的秘密，特別是在青少年時期，他們開始學著和父母分離，越來越多地依靠朋友。我們應該做的只是讓他們知道，如果他們需要，你永遠在他們身邊。

7.替他保密
想像一下，你最好的朋友把你告訴她的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會怎樣？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。

8.及時彌補
不管我們怎樣注意，總有犯錯誤的時候，及時彌補就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認錯誤。

   每個學齡前的幼兒，都是透過「玩」來學習這一生應具備的基本能力，因此，玩具在幼兒的生活中，扮演著不可或缺的重要角色。為了避免家中幼兒接觸含有重金屬與可塑劑等毒玩具，或是因為玩具材質與設計上的瑕疵，對幼兒造成危險，以下將提供8個為學齡前孩子選擇安全玩具的訣竅，做為爸媽選購時的參考。爸媽也可以上經濟部標準檢驗局的商品安全資訊網（http://safety.bsmi.gov.tw），隨時查閱違反商品檢驗規定的商品，以確保幼兒商品的使用安全性。

1. 選擇貼有國內外商品檢驗標識的玩具
   通過經濟部標準檢驗局檢驗合格的玩具，都會貼上燕尾標誌，這是為孩子挑選安全玩具的基本原則，代表這個玩具已經通過政府檢驗的關卡。另外，若通過各國設定的安全玩具檢驗標準，台灣和日本另會貼上ST標誌；歐盟會貼上CE(EN71)標誌；美國為ASTM標誌等，這些都是爸媽在選購進口玩具時，最合適的安全參考指標。

2. 必須附有清楚的商品標示與說明
   安全玩具包裝上必須明確標示玩具名稱、製造商或進口商的詳細資料及聯絡方式、玩具的材質或成分、適用年齡以及使用方法，以提供親子正確使用的方法與諮詢資訊。此外，有些安全玩具上還會有特殊的警告標誌，提醒使用時應注意的事項。

3. 選擇可靠的玩具品牌與店家
   這幾年，由代工廠所生產的玩具在市面上流通很廣，但因品質不是很穩定，所以相當依賴重視品質的品牌授權商嚴格把關。而玩具銷售通路因為多元，部分販售點（如：流動攤販）有稽查不易的困難，因此，為確保玩具的品質，建議爸媽選擇有信譽的大品牌，到信任的店家購買玩具，對於價格過於便宜的玩具也要留意，才能避開危險玩具。

4. 玩具零件必須牢固
   零件牢固的安全玩具，才能避免孩子割傷或誤食。選購時，爸媽記得要將玩具表面的突起物拉一拉，檢查是否容易斷裂；或是玩具的零件（如：娃娃的眼睛或是小汽車的輪胎）是否牢固；填充玩具則必須注意車縫線緊不緊密，有沒有填充物外漏。

5. 玩具表面及材質的選擇
   玩具表面如未經處理，有銳邊或是過於粗糙，很容易讓孩子受傷；表面塗料是否容易脫落或含有重金屬（有刺鼻味），也需特別注意；而玩具的耐壓力也很重要，只有經得起孩子重壓或是搥打的玩具，才能避免玩具碎裂成小塊後扎傷孩子或造成吞食的危險。

6. 玩具物件的接合處必須密合
   玩具物件與物件之間的接合處，應該確實密合黏牢。如果物件之間有縫隙，最好要大於1.2公分或小於0.5公分，才不會夾到孩子的手指。

7. 通過小物件試驗
   提供0～3歲嬰幼兒的玩具，一定都必須通過小物件測試，以避免孩子誤食。小物件測試包含確認玩具本身及其零件須大於直徑3.2公分；小於3.2公分的零件，則長度必須大於 5.71公分；球型玩具或擠壓玩具直徑須大於4.5公分，才能確保使用安全。

8. 玩具的繩索不宜過長
   為了避免孩子玩耍時纏繞脖子造成窒息的危險，1歲半以下使用的玩具，如附有繩索或鬆緊帶套環，絕不能超過22公分。3歲以下使用的拖拉玩具，繩索或鬆緊帶若超過22公分，繩子末端不得有可纏成活套或固定環的珠子或附件；繩索平均厚度須0.15公分以上。 

   提醒爸爸媽媽，即使通過安全檢測的玩具，在幼兒玩的時候也可能出現各種突發狀況。因此，除了選擇安全、適齡的玩具並遵循正確的用方法之外，你的陪伴才是保障孩子安全最重要的原則。

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]]>Thu, 18 Apr 2013 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=1E539299FC7CB733冬天裡的寶寶保健之道！

資料來源：奇蜜親子網

　　天氣漸涼囉！很多家長很擔心小寶寶會因為受涼而感冒，將衣服一件又一件的往寶寶身上加。其實，人生病的真正原因，是因為有細菌侵犯人體，並非因為「吹到風」而生病喔！不過，雖然天氣冷與生病感冒不能畫上等號，但在冬天裡，對於抵抗力較弱、或有過敏體質的小寶寶，我們 還是要做好保健措施的。

皮膚乾裂
　　皮膚的保養，對才剛出生的小寶寶，尤其在冬天，可是相當重要的呢！平常最好就有習慣在寶寶洗完澡後，選擇無刺激的中性潤膚油，抹在他們會與空氣直接接觸的小臉、小手、小腳上；尤其如果寶寶出生時的皮膚就顯得乾燥多皺紋，那冬天時節，就更需要抹上潤膚油，或是含有維他命A、D的營養霜，為肌膚做保養。不過在寒冷的天氣下，如果包尿布的地方、或是頸部、嘴角都還乾淨清潔的話，二、三天才幫寶寶洗一次澡倒也無妨！但是，洗澡時千萬記得要先放冷水，在慢慢加入熱水，才不會發生燙傷的意外。

流鼻血
　　一般流鼻血，大多是從最薄、微血管最多的「鼻中膈」前端的地方開始。而在天氣乾冷的時候，小朋友會因為鼻子不舒服而揉鼻子、擤鼻子，因而讓原本就脆弱的黏膜破裂、流血。一旦有流鼻血的狀況發生時，家長請鎮定的為孩子止血，並要求孩子停止激烈的動作，如此，血很快的就會被止住了。

細支氣管炎
　　氣候轉涼，醫院擠滿許多因呼吸道疾病而就醫的小病人，其中除了感冒、過敏、氣喘以外，還有一種是呼吸道融合病毒引起的細支氣管炎：通常發生在二歲以下的幼兒較多。感染細支氣管炎會像氣喘般發生喘息，呼吸也會出現咻咻的哮鳴聲。細支氣管炎不但會造成哮喘、咳嗽，也可能因痰卡住細支氣管，而有呼吸困難的症狀，甚至引起窒息，家長需多加留意。

氣喘
　　因為過敏體質、空氣、塵蹣…等遺傳與環境因素，讓身體狀況造成不正常的免疫反應；即會在支氣管黏膜造成一種持續性的發炎狀態，就是氣喘。而造成氣喘發作的其中一個原因，就是氣溫變化。尤其季節替換時節，在剛起床或出門時，隨時為寶寶準備一件小外套，甚至小口罩，除了保暖，也是杜絕外來的冷空氣，所造成的氣喘病發作。

異位性皮膚炎
　　異位性皮膚炎聽起來好像很怪異，但事實上這也是過敏體質的生理過敏反應現象。通常當小朋友得病時，表示家族應該也有類似的病史，只是以不同型態的症狀表現；例如：出生後一個月到二歲以臉部和頭部為中心，出現紅疹，並逐漸由前胸擴散到身軀、手腕、腳踝等處，而在背部、腳部、及耳根的皮膚都很乾燥，然後寶寶常因為癢，所以去抓或磨擦，造成皮膚紅腫。尤其在冬天時，症狀會更加惡化。

一、我會把手洗乾淨後再吃飯:
  幼兒常患疾病多是病從「口」入，而拿取食物的雙手和餐具器皿清潔更是需多加留心!
※培養孩子餐前洗手習慣，需耐心指導─洗手五步驟:
(1)濕-將手弄濕。
(2)搓-塗抹香皂，並將手指、手掌、手腕各部位仔細搓揉。
(3)沖-將塗抹香皂之處徹底清洗乾淨。
(4)捧-練習用手掌取水沖淨水龍頭並關水。
(5)擦-用手帕或毛巾擦乾雙手。

二、用餐時，避免讓孩子看電視，且避免批評孩子的不是，以鼓勵方式請孩子嘗試吃吃看;而不是一昧詢問孩子:「這個要不要吃?」，因此造成孩子對未接觸過的食物產生拒絕或挑食的不良習慣!

三、鼓勵孩子自己用餐，對手眼協調發展有極大的幫助喔!

]]>Thu, 18 Apr 2013 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=AD8C8803930A567EThu, 18 Apr 2013 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=957430BDA20D8710教孩子自我情緒管理    作者：奇蜜親子網專業編輯

   別看孩子成天嘻嘻哈哈，其實，他也是有負面情緒的。他會有挫折、也有驕傲，會有後悔、也會有孤單的感覺。而且，學齡孩子的生活逐漸豐富，承受的壓力當然也就增加。如果有一天孩子突然說他覺得很沮喪，或是很委屈，你該怎麼辦？你的小朋友會如何處理呢？胡鬧、摔東西、大哭大叫？還是自己關起門來生悶氣，什麼也不說？或者，當作沒有事情發生，所以你也不知道？

   有些小朋友不管是難過、挫折、無聊，就是習慣用很暴力的方式發洩，不但造成其他人的困擾，也影響自己的人際關係。這很可能只是因為他不知道該如何適切表達和分享自己的感受。那麼，爸媽該如何幫孩子學習自我的情緒管理呢？

教孩子認識情緒
　　教孩子認識自己的感覺，這是管理自我情緒的第一步。知道現在是怎樣的心情，才可能發現原因、思索如何處理。爸媽可以在自己或對方心情不好時，趁機引導孩子知道，「我生氣了」、「嗯，現在我很緊張，心跳很快」、「爸爸好煩惱、好擔心」。有些遊戲，如製作不同的情緒圖卡、表情臉譜、「想像感覺」比賽、情緒大風吹，都可以讓孩子進一步學習，原來人的感覺有這麼多種。

教孩子學會講感覺
　　在平常，爸媽可以多和孩子聊，「我好高興喔，因為…」、「爸爸有一點難過，因為…」。或適時問孩子，「你現在是什麼感覺啊？」、「你喜不喜歡？」、「什麼事情讓你這麼生氣、難過？」還可以透過說故事編故事、角色扮演，和孩子討論故事中人物的感覺和前因後果。有時交換日記、寫紙條，說說今天高興和不高興的事。尤其小學以後的孩子，會很喜歡並主動和你交換意見喔。如此一來，他也就學會，如何用「講道理」的方式，表達自己的心情。

孩子心情不好的時候
   當孩子發飆或悶悶不樂，爸媽千萬不要也因而動怒，「你再哭我就打你」這樣的懲罰，既無法制止，也無法讓孩子學會適合當下的處理。爸媽要懂得利用此機會，教幾招處理情緒的好方法，引導他適度發洩。

換個想法海闊天空：
   當孩子陷入某種負面情緒裡，通常是因為「想不開」，此時，爸媽可以帶著他想些好事情，或引導他發現原來事情沒有這麼糟。孩子能夠學習用不同角度和方向思考，進一步也就可以用有創意的方式，自己想辦法解決困境。

放鬆心情玩一玩：
   壓力經常是孩子心情不好的來源之一。可以教孩子做做伸展體操，或是用力畫圖、用力唱歌，讓他體會這些「用力動作」對解除緊張還滿管用的。下回他就能有更多選擇，紓解自己的愁悶了。

我真的很不錯：
   當心情不好或遭遇挫折的時候，孩子很容易會對自己產生負面的看法，覺得自己真的很差勁，這時父母可以提醒孩子，他曾經在其他方面表現得很好。讓孩子記起自己成功的經驗，可以幫孩子找回自信，相信自己可以克服困難，也更願意去接受挑戰。

   最重要的是，爸媽要能夠先接納孩子的種種心情，他才有機會了解並學會接受自己的情緒。一旦孩子忘了用心感覺、或習慣壓抑自己的感受，他很可能既無法適當的表達自己的喜怒，也無法體貼別人的處境。缺少感動的生活，將是多麼枯燥乏味呀！希望這些建議能讓爸媽陪著孩子學習管理自己的情緒，做自己情緒的主人。

]]>Thu, 18 Apr 2013 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=79A8462BA5743852做中學讓孩子增強學習力 ~奠定學習基礎，讓孩子多動手累積經驗~
文章出處：學前雜誌    作 者：洪蘭

  爸媽必須適度的放手讓孩子自己嘗試，孩子的生存本能才能充分發揮出來；而放手的時機並沒有一定公式，爸媽要依孩子的個性來調整教養的方法。在2月號的〈學前教育〉中，有好幾篇文章談到「放手，讓孩子自己學習」有讀者問：「放手的原則是什麼？有沒有指標？怎麼知道什麼時候該放手?」這真是個好問題，太早放手怕孩子會受傷太晚放手孩子不能忍受父母的嘮叨，這個拿捏需要智慧並沒有放諸四海皆準的公式，因為教養孩子是藝術不是科學沒有重複性。
  父母要依孩子的個性，調整教養他的方法。通常適用於老大的並不見得適用於老二，但是，不變的教養原則，在於放手而不致有不可逆後果的，才可以讓孩子去試一試。比如，有生命危險的事就不可以讓孩子去嘗試，因為生命是不可逆轉的。

1.自己動手做，大腦活化程度更強：
   在腦造影的實驗中「經驗」決定孩子大腦神經迴路的連接，模仿別人動作跟自己做這個動作的媒介，雖然都是前運動皮質區的鏡像神經元，但是自己動手做時活化的程度不同也牽涉到更多不同的大腦部位，如負責肌肉、骨骼運動的大腦區域、眼手協調的區域及它們的回饋，這個回饋系統非常重要它會修正動作，使動作越來越精準；我們常看到搖搖擺擺學走路的孩子在做對一件事之後，他會退回去原處，再來一次，這個再來一次就是要確定剛剛那個成功的動作它所動用到的參數 (parameters)是正確的，在第二次又成功之後孩子會一遍、兩遍、三遍去做這個動作直到熟練為止，這個重複性的動作就是將這個神經迴路固化(consolidation)，當下次要再做這個動作時只要起意念，它會像拎粽子一樣找到繩子的頭一串粽子就出來了。

2.透過經驗的累積，孩子能舉一反三：
   一旦整個迴路不停的被活化，它最後會變成自動化的動作，這時就不再需要大腦的資源去調整它、監控它了，所以經驗對孩子的學習來說非常重要，沒有東西可以取代它。蒙古有一句格言：「用嘴巴殺死的獵物搬不上馬，用言語殺死的獵物剝不了皮」看一百遍不如自己動手做一遍，所以在科學實驗上，老師都強調 「hands-on」，要學生動手做，刺激神經的連接與迴路的修正從做中學習它更增加孩子學習新東西的能力，新的聯結可以利用既有的迴路做基礎從中再去發展更新的聯結，神經迴路的活化是個骨牌反應它像水閘的門打開一樣，讓水流到所有相連的溝渠中變成觸類旁通、舉一反三而達到類化的效果。

3.對於危險的學習，一次就深印大腦：
   對一些危險的事情，與其警告、防範、禁止不如 教他什麼是正確的動作，小學三年級以上的孩子就可以教他正確的使用爐火或工具的方法，父母也不妨讓他嘗試一下做了危險動作會發生什麼後果讓他不致再做出危險的事。我們天生有「一次學習」(One-trial Learning) 的機制，只要跟生存有關的學習一次就深烙大腦，形成強固神經連接再也不忘。很多孩子愛玩火(火焰的跳動是一個非常吸引孩子注意力的東西)父母履戒不聽，國外的父母便會把孩子的手指頭抓去碰一下爐子讓他燙過一次以後就再也不敢玩火；這是大自然賦予我們的求生本能，因為人生有些事是一失足成千古恨再回頭已是百年身，所以對於一般性的學習它讓我們一再嘗試熟能生巧，但是對危險的學習一次就終身不忘。

4.爸媽適度放手，讓孩子身心充滿活力：
   大自然對學習強調的是「經驗」，所以，放手對中國的父母來說特別重要，大部分華人的父母不喜歡孩子奔跑，要孩子中規中矩，其實奔跑對大腦來說，它是視覺刺激不停的在改變，孩子的眼睛一定要放在前方的目標 (大人不妨自己試試看)，如果一邊跑一邊左顧右盼，僅速度會慢下來也會絆倒，因為注意力的資源被分散了；當奔跑時內耳的半規管在急速的工作以保持身體的平衡一些祖先傳給我們生存的本能全部都發揮出來，肌肉的運動帶來多巴胺神經傳導物質的大量分泌多巴胺使得大腦的愉悅中心活化;孩子在跑的時候臉都是笑開的，所以，適度的放手是必要的。

   現在正是春暖花開的時候，不妨多帶孩子去公園或野外踏青，在野外奔跑一小時所帶給孩子的健康和活力勝過吃補品和營養劑，因為它是身和心的總補給。

]]>Tue, 16 Apr 2013 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=BEB282F2905F8097多點彈性，保住孩子的創意

資料來源：學前教育雜誌學前教育雜誌〜文／柯華葳（中央大學學習與教學研究所教授）

現今提供孩子有彈性的成長環境，讓他勇於表達不一樣的想法，而不必擔心是否被欣賞或被排斥，才是我們保住兒童創意的關鍵。

＊幼兒的創意是怎麼一回事：
   幼兒的表現常「出乎意料」，但主因是出於「不足、有需求」，如：詞彙不足，所以要轉借使用（像是稱「瞳孔」為「鼻孔」） 又如：筆不夠或是操作不順，就用手指替代筆來進行創作。但幼兒這些「不一樣」的產品，可否稱有創意？他是不是要像成人那樣多費些精神才能「別出心裁」？
幼兒的想法似乎很立即，經常馬上回應他所面臨的問題，這反應出他用「已知」來學習「新知」並顯示學習的主動性，這在成長過程中很珍貴，也需要被鼓勵。但是為了有系統化的知識與能力，小孩開始到學校或才藝班學習，在學習過程中標準化的要求，讓大家漸趨一致，創意衰退。真的是因學習正式的知識和技能才逼走創意嗎？看看中外藝術家的創作歷程，似乎不必然。梵谷每一幅畫都經過十幾次以不同的工具一而再、再而三地練習（或許不叫練習，因多數重覆的畫作都是完整的），每完成一幅，他會寫信跟他的弟弟或友人說明他對這幅畫的滿意程度。畢卡索也在美術學校學到基本功，他的創意表達在他嘗試使用不同的材料突破自己先前的創作。幾米自稱雖然對圖象特別敏銳，有特別好的記憶，但是創作過程中需要看許多的畫作，讀許多的文章和詩詞，因此，基本功是學習和練習所必需，只是該如何避開「趨一」問題？

＊家庭環境有彈性，孩子越有創意：
   研究發現有嚴格規定和沒有規定的家庭環境所造就的兒童都不如有彈性環境出來的兒童有創意（有彈性的家規，如：九點上床睡覺，但是假日前一晚可以晚點睡），嚴格的要求會讓孩子以為到處都是一樣沒有變化的，而沒有規定與要求的家庭，讓孩子學不到必要的約束與挫折（沒錯！與己意違背，守規矩是很挫折的）；有彈性的家庭能接受不一樣的想法，而不一樣的想法很可能就是創意。
   研究也指出，有創意的人比一般人有較強的自發性和個人主義。簡單的說，創意出於自主，沒有自主就沒了創意。2歲左右的幼兒開始顯現自主「我自己做（來）」是他們常說的。有一個2歲幼兒站在餐廳自動門前，兩手分開合起口中唸著「開」、「關」，門果真如他所願，雙手一揮， 「開」，就開了，他喜悅的不得了，回頭希望所有人看他的「控制」神力。另一個孩子想穿某一件衣服，但媽媽斥責他：「你這樣醜死了，我不跟你照相了」，結果讓孩子很挫折。兩個例子對照，明白看出：尊重幼兒的主張，有彈性地滿足他對環境的操控，當有不一樣的想法，他會有信心表達，不擔心是否被欣賞或被排斥。如何尊重幼兒的主導權，是我們保住兒童創意的關鍵。

]]>Thu, 12 May 2011 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=DA503D158FDD4BC6打造基礎科學態度

　　最近，很多父母都感覺在資訊爆炸和教育改革的趨勢之下，小朋友要學的東西實在太多了！國語、數學、英文、…實在是分身乏術，無奈之下，只好特別著力於語文和數學能力的培養，其他的學科暫時放一邊。然而，在自然課當中，雖然看起來像是玩一些無關緊要的東西：觀察樹葉、養蠶、紀錄天氣等，但是這些經驗對小朋友而言，是非常重要的唷！而自然科學的學習，最重要的部分應在於建立孩子的科學態度！

爸媽應該怎麼想？
　　大部分時候，我們都太急於讓孩子學會很多知識，所以買了很多書和錄影帶叫孩子看、讓孩子上補習班等等。可是學科學的目的，不只是讓孩子記憶這些知識，因為科學是不斷日新月異，不斷有新鮮發現，怎麼學得完？真正有價值的應該是實事求是的科學態度，是願意自己親身探索──用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用舌頭嚐、用手去摸和動手操作等等，是勇於探索奧秘、探索真理，是能夠推理歸納知識。國小自然課就是在讓孩子學習探索科學的精神和方法，所以不要太過於在意學校考試的成績；不要太在意孩子「學到什麼知識」，而應該多花心思去了解「經過什麼過程方法學到的」。

爸媽可以怎麼做？
　　首先，爸媽自己對於自然課程的學習要盡量支持，即便是沒有很高的興趣，就讓自己回歸赤子之心吧！單純而快樂地跟著孩子一塊兒觀察體驗自然現象、跟孩子一起認真地準備上課要用的材料，讓他有機會學習怎樣去蒐集、研究，孩子也會在爸媽的重視態度當中受到影響，而更加認真去學習。

　　其次，市面上有些「一千個為什麼」之類的科學知識性書籍，可以作為家長的參考書，但千萬不要以為孩子把這些書看過一遍就成為科學天才。這些書籍只能夠暫時滿足孩子的好奇心，但很可能會隨著時間過去而遺忘，一年後再遇到同樣問題，他又得再提出來問一次！當孩子閱讀這些書籍時，應該多鼓勵他想辦法去實際驗證裡面的知識，或是讓他用自己的方法解釋出來，如此一來，這些知識資產才會變成他自己的。假如你問他：「你怎麼知道的？」他一律都說：「書上講的！」可就成了沒有自己思考能力的背書機器了。

　　最後，科學的態度是隨時隨地可以培養的，如果您願意用一點心去尋找，其實有很多材料可以教導小朋友，例如說剪報紙的時候，突然不小心把報紙掉落到地面了，不妨試試看，報紙飄落下來跟衛生紙飄下來的速度為什麼不一樣？多試幾種不同面積的紙張、不同材料的東西，就可以讓孩子玩得不亦樂乎，又學到物理學的道理。家裡、室外、公園、大自然…到處都可以是現成的自然科學教室唷！隨時抱持好奇、願意嘗試的心態，您就會帶領孩子成為小小科學家！

作者：奇蜜親子網專業編輯

眼到、手到、心到才能專注學習

　　基本上，所有的學習活動都需要一定的專注能力，才能做到有品質的學習。所謂的專心，不僅是孩子固定坐在位置上罷了，還需要兩眼的注視、耳朵要有聽到，還要能理解、內化，才有達到學習的功效，也就是至少要能在過程中眼到、手到、心到。在以上的活動中，介紹不同的視覺專注、聽覺辨識、動作模仿、理解等活動，其實只要掌握這個要素，每個活動都是專注力訓練的活動。
　
　　建議家長，在家人與老師合作下，確實溝通以了解孩子的活動量及不專心的狀況，並做出一簡單的觀察紀錄，協助醫師對孩子的狀況做出判定，醫師在更明確的了解評估後，也可能就直接建議利用藥物治療來協助孩子的學習。
　
下一次，我們將再介紹在活動之外的相關策略建議（生態環境改變、明確的指令、正向的鼓勵、培養興趣找到孩子優勢能力、自我訓練方式……）。

本文摘錄自《學前教育月刊》1995年7月號，p.51

Q：我的兒子五歲半了，還算乖巧，只是他總迷迷糊糊、懶懶散散的，常常忘東忘西，總要我東叮嚀西催促，這副德性最讓我生氣，我該怎麼幫他糾正這個壞毛病呢？

A：略帶迷糊個性的人，常常讓人覺得可親又可愛，相處起來挺有樂趣。但是太迷糊了而影響正事時，我們又受不了，尤其爸媽面對孩子的迷糊，甚至造成學習上的障礙時，最是不能忍受。其實，幼兒的注意力不但短暫，還非常容易因外界事物而分心，再加上幼兒的時空概念並不很明確，對身邊事物的重要性及秩序性往往不能牢牢記住，所以手邊的玩具，常常玩一個就丟一個，忘記歸回原位，甚至連東西放在那兒都忘得一乾二淨，這種迷糊的特性在幼兒期是相當普遍的現象。

孩子在一至三歲之間，正是建立生活自理能力的關鍵期，舉凡進食、穿衣；收拾…等習性及能力，都是在這個時期學習並精進的，假若孩子沒有機會學習，日後會因為無法掌握操作時的順序與方法，常有笨拙的反應，讓大人誤以為是迷糊或懶惰成性。

另外，孩子的迷糊特質往往又和大人的教養態度與方式有關。在家居生活中，大人若喜歡凡事代勞，又不樹立良好榜樣時，孩子的迷糊會越加嚴重。所以要改善孩子的問題，不僅要從孩子本身著手改善，更重要的是，重新調整整個家庭氣氛。要讓孩子不迷糊的首要原則，就是賦予孩子完成工作的責任感。很多大人時時把孩子的日常瑣事掛在嘴邊叨唸，久而久之，爸媽的叮嚀及提醒只像耳邊風一般，絲毫沒有任何作用。不妨和孩子制訂生活公約，約定好賞罰原則，鼓勵孩子建立正向的行為；對孩子而言，明確的賞罰 (如：洗完澡才能看電視、吃完飯才能去公園散步)，反而具有自然的督促效果。

孩子的迷糊、忘性，還可能與爸媽所給予的指令及指導有關，有時候爸媽的一大串指令，聽得孩子是迷迷糊糊，弄不清楚狀況，只好馬虎帶過。因此，面對越迷糊的孩子。須將指令縮短，並明確說明，甚至將完成工作的必要步驟做充分的示範及演練，讓孩子有機會學習處理身邊事務。透過工作完成後的成就感，以及家人的鼓舞，說不定能夠把迷糊蛋搖身一變成為勤勞的小蜜蜂呢！

臨床工作多年，常有人問要如何激發孩子的語言發展？我總會建議，多陪子女講話與遊戲，尤其學齡前階段正值語言發展的黃金期，只要願意投入，對於相關能力的促進肯定是裨益良多。
但部分家長聽完，常會擔心自己的方法錯誤或做得不好。其實只要能遵循以下原則，再多加點耐心，必能成為孩子語言發展的最佳推手：

●遠離電視，別依賴幼教DVD。研究證實，常看電視的幼兒因僅有單方面接受訊息，缺乏與他人的實際互動，反而易出現語言發展遲緩。另外，影像閃播的過度刺激，容易造成孩子有注意力缺失。

●把握機會教育，提供適當語言刺激。利用相處的機會，說明進行的活動、接觸的事物與當下感受，用語儘量簡單明確，速度放慢，對於目標物或動作的命名可故意重複與強化語氣，以利其了解意思。

●關心興趣為何，藉以增加彼此互動。當孩子偏愛某種事物或活動時，學習動機往往會較高，不妨參與其中，一同交流、討論，如此不僅能訓練口語表達，也能培養其傾聽與專注的能力。

●鼓勵說出需求或感受，給予主動的溝通行為正向回饋。當孩子講的話當下讓您一頭霧水時，請其再多說一點或重述語句，甚至引領去指認，從中揣摩真正意思。認真看待其發言，除具肯定作用外，也能強化繼續說話的意願。

●凡事有問必答。孩子常會因好奇而發問，此時正是教導學習溝通過程中等待、輪替、停止等原則的好時機，故請不厭其煩地答覆疑問。另外，也可順勢丟個問題給孩子，讓他們去思考與嘗試做出適當回應。

●善用繪本教學。居家多唸繪本故事給孩子聽，過程中每到一段落，鼓勵猜測後續可能的發展，結束時詢問其看法，並試著看圖重述故事；要孩子的語言發展好並無捷徑，唯有多花點時間在他們身上，營造刺激充足的成長環境，互動中多勉勵，少責難，如此才能發揮實質效果。

   　您有多久沒有稱讚孩子了？會不會有時想要對孩子說些甜言蜜語，卻又說不出口或不知道要怎麼說呢？以下的一百句好話，提供爸媽作個參考。

1. 好可愛 2. 好極了 3. 好主意
4. 好多了 5. 真好呀 6. 做得好
7. 非常好 8. 恭喜你 9. 了不起
10. 很突出 11. 很不錯 12. 太好了
13. 太棒了 14. 太奇妙了 15. 真是傑作
16. 那就是了 17. 那就對了 18. 多美妙啊
19. 我好愛你 20. 繼續保持 21. 你做到了
22. 你做對了 23. 你很能幹 24. 進步真快
25. 做得漂亮 26. 做得好極了 27. 極佳的表現
28. 就是那樣做 29. 繼續試試看 30. 真令人驚訝
31. 真令人感激 32. 真的謝謝你 33. 這正適合你
34. 你辦得到的 35. 你學得真快 36. 你幫得很對
37. 你真是可愛 38. 你走對路了 39. 你還記得呢
40. 記性真好呢 41. 那實在太好了 42. 繼續加油努力
43. 我真以你為榮 44. 我很喜歡那樣 45. 你真是好幫手
46. 你做得順手嘛 47. 你可以辦到的 48. 你以前做到了
49. 你快要做到了 50. 你想出辦法了 51. 你真懂事不少
52. 你已經有把握了 53. 你做得漂亮極了 54. 你真讓父母開心
55. 你今天比以前好 56. 你每天都有進步 57. 你幾乎像個大師
58. 你真是讓我感動 59. 你想出好辦法了 60. 哇！看你的了！
61. 好！(豎起大拇指) 62. 我們都做得很好 63. 進行得很順利嘛
64. 對了，就是這樣做 65. 你下次會做得更好
66. 你今天做的好認真 67. 你真是我的小王子
68. 你今天做了不少事 69. 你真學到不少東西
70. 你沒有任何差錯嘛 71. 你正盡力地做好它
72. 你一定練習很久了 73. 你真的不斷在進步
74. 真是個聰明的孩子 75. 真高興你如此表現
76. 再試一次就做到了 77. 我就知道你能做到
78. 我很感激你的幫忙 79. 真的讓我感到快活
80. 這正是我說的好事 81. 今天做得比平常好
82. 這才是我的好孩子 83. 那件事你做得真好
84. 沒有人是十全十美 85. 你這麼快就想出來了
86. 你今天確實做得很好 87. 你正進入很好的情況
88. 你今天確實做得很好 89. 你已經有很好的開始
90. 你真是我的得力助手 91. 你真像美麗的小甜甜
92. 那真是一件溫馨的事 93. 這是做得最好的一次
94. 真是有史以來最好的 95. 繼續做你會越來越進步了
96. 現在你可以一路順風了 97. 我真高興有你這樣的孩子
98. 你不會忘記你做得那樣好 99. 我為你今天所做感到驕傲
100. 看到你做得那樣認真，使我覺得欣慰，有你真好！

3～4歲幼兒的閱讀發展
　　您或許會很好奇，那些大字不認幾個的3、4歲孩子，他們都是怎麼看書的？其實，如果父母親從孩子呀呀學語時，就經常和他們一起共讀圖畫書，您就會三、四歲的幼兒對文字系統事實上已經具備了相當多的知識。例如：

‧ 可以指認出熟悉的文字：他們可以指認某些日常生活中經常接觸的文字符號，例如他會告訴你他認識《小金魚逃走了》封面標題的「小」，這顯示他們曉得文字不同於一般的圖形，代表著特殊的意義，也有特定的「名字」（字音）。

‧ 可以覺察出文字的不同功能：幼兒也能從生活經驗中瞭解到文字系統的「功能」，例如他們知道媽媽貼在冰箱上的購物清單和餐廳裡的菜單內容，它們所代表的用處與功能就是不一樣的。
 
‧ 模仿與應用書中學來的新字詞：經常和幼兒共讀圖畫書，還可以促進他們對口語的理解和表達，他們不但會模仿共讀中所學來的新字眼與複雜的句法，更會在日常生活中不斷的嘗試與應用。

‧ 聽音辨識的能力更加敏銳：若父母經常唸童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，幼兒對於「語音」的知覺會更為敏銳，例如他們可以指認出童謠中押韻的字音，也會在喃喃自語的遊戲中自己創作押韻的語句。

   這些看似普通的閱讀能力，其實累積起來，對於孩子的閱讀興趣與未來獨立閱讀能力的養成，可是有大大的影響力呢，所以，父母親可千萬不要輕忽學前階段閱讀歷程的重要性喔！

如何為3～4歲的幼兒挑書
　　由於書本裡蘊含著相當多樣化的內容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽故事，對書和閱讀也充滿了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發展特色，以及自己平時對孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。只不過，3～4歲孩子在身心發展上具有相當的獨特性，因此，該如何從孩子的發展特徵為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內容呢？

1. 故事能抓住孩子的注意力
  很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實導致幼兒缺乏耐心主因有兩個：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據統計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過於冗長的圖書內容一定會造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時，他的專注力就能隨之增加。因此，不妨挑選好玩的玩具書、充滿驚喜的翻翻書、插圖引人入勝、故事逗趣幽默的圖畫書，都是可以幫助拉長孩子專注力的好書唷。

2. 故事情節是孩子可以理解的內容
  此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀稍長的孩子。

3. 可以激發孩子想像力的圖畫書
  三歲以後的孩子隨著認知能力的提升，想像力也開始起飛；此時充滿創意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發幼兒想像的空間。然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式唷。

4. 可增加同理心的社會情緒類童書
  隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼稚園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經驗養成的呢！

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◎推薦給3～4歲幼兒的好書

立體書/翻翻書/遊戲書
圖畫書/繪本
社會情緒類故事書
知識類童書
童謠/兒歌

  人際間的溝通，除了透過口語，還會用身體語言來加強，爸媽和孩子之間的互動亦是如此。例如，對孩子表達關心和愛意，爸媽除了說「我愛你」以外，也常會用擁抱、親吻的方式，讓孩子感受到爸媽深厚的愛。身體語言在親子互動的過程中，佔有非常重要的地位，爸媽若能多加練習身體語言，不但能更清晰地表達自己的意思，提昇親子溝通的品質，也能使親子間的感情更親密唷！

堅定而溫柔的語調
　　跟孩子溝通時，要注意聲音的變化，別讓敏感的孩子誤解大人的意思。而且，說話要儘量溫柔，太強硬的語氣會讓孩子害怕，因而拒絕溝通。爸媽對孩子溫和的語調和態度，很可能會成為孩子習慣的說話方式，所以對孩子的人際關係也會有影響。不過，如果孩子行為不良，爸媽還是要很堅定地告訴他「不可以」，讓孩子明瞭行為的界限，不會一再嘗試。

距離與角度，大有學問
　　人與人間的距離及相關位置往往代表其關係是否親密，也意味將來談話內容能否切題。想跟孩子講道理、要給他一些壓力時，就要面對面的跟孩子說話；在安撫孩子時，要配合身體動作如擁抱，孩子會覺得爸媽全然接受他；若希望孩子慢慢平靜、可以聽解釋，就與孩子成九十度，孩子較沒有壓力；當表示讚賞時，則可以摟摟孩子的肩，成一百八十度，讓他有地位平等的感覺。

明確的眼神示意
　　眼神可以讓孩子知道他應該做什麼，而孩子愈大，也愈能感受眼神的力量，會去推測眼神背後的意義。爸媽若能恰如其份地運用眼神，孩子就不會妄加揣測，更能適時發揮作用，如以堅定的眼神表示「不行」；以慈祥的眼神鼓勵、肯定孩子，孩子將更能明瞭爸媽的意思，並適切回應。

適時的身體接觸
　　身體接觸，可讓親子之間更親近。人的上半身與雙手張開所圍成的空間如果愈大，表示他可以跟你接觸的面積愈大，也愈有接納的感覺。像麥當勞叔叔的坐姿是略往後躺，手是擁抱人的，造成胸前廣大的空間，這種「接納」的態度，也是受小朋友歡迎的原因之一。因此，經常抱抱孩子，摸摸他的頭、臉，拍拍他的背，可讓孩子感覺到爸媽的愛，覺得爸媽可以信賴，就會產生安全感；孩子情緒不佳時，更可以安撫他的情緒。

體察孩子的感受
　　孩子因為缺乏可用的詞彙，再加上不擅或不願表達，所表現出來的身體語言往往會受到大人的誤解；例如，受到委屈卻說不清楚，只好用哭鬧、生氣來發洩，爸媽卻認為孩子無理取鬧等等。遇到這種情形，爸媽應該在下判斷前，多蒐集一些線索，像當時的情境狀況、事件原因…，並以同理心接納孩子的情緒。爸媽必須對孩子的情緒表達敏感一些，仔細觀察，如發現與以往常見的表達方式有些不同，就可以透過問答技巧，如「我覺得你好像不太開心，到底是怎麼了呢？」來引導孩子說出內心想法。

　　現代父母強調親子溝通而非單向的指示，因此不僅要懂得語言的運用技巧，更需瞭解身體語言的奧妙及影響，要能察言觀色、心領神會，才是真正的溝通！

]]>Mon, 03 Jan 2011 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=3B630EFBC31F8AC4不只是說故事！      轉自奇蜜親子網

  曾經很多次在書店裡見到類似的景象：媽媽抱著孩子念故事書，但是孩子似乎心不在焉東張西望，幾次想要動手去翻閱其他的畫面，又被媽媽翻回來。再更激烈一點的媽媽甚至會輕輕打孩子的手心：「你給我專心一點！」或許這些媽媽認為訓練孩子能專心聽一篇故事是最重要的，但事實上，只是單方面的念完一本故事書，對孩子來說有多少的好處，實在是未知數。只是接收訊息而沒有互動、不能隨著孩子的需要而調整，那麼雖然是花了時間陪孩子說故事，卻和放錄音帶給孩子聽的效果相差不多。

故事該怎麼說？
　　對爸媽來說是「說故事」，對孩子來說，他們可是運用了許多不同的感官在學習呢！他會看故事書的文字和圖片，觀看插畫中各種角色的表情，會聽爸媽講話的語氣，腦子裡還一面思量著故事的情節。因此說故事的方式愈活潑愈好，常運用各種不同的方式來說故事，說的、唱的、演戲的，甚至有時候孩子思考問題太入神，故事沒說完也沒關係。

與孩子討論故事
　　爸媽可以回應孩子的問題，鼓勵他說說自己的看法，舉例來說，講到小紅帽遇見大野狼的時候，問「外婆你怎麼眼睛變得那麼大？」孩子很可能哈哈大笑說，「小紅帽怎麼分不出來大野狼跟祖母長的不一樣呢！？」爸媽就可以反問孩子說，「對啊，我們來想想看野狼和人有哪些地方不一樣？」恰到好處的問題能激發孩子去觀察、整理自己的記憶，並且訓練有系統地表達。這樣的過程中，孩子就能將腦中零碎的概念，逐漸架構成完整的認知系統了。甚至比較大一點的孩子，已經具備較高的社會情緒能力，也可以針對故事中的情節分享他們的想法：「如果是你的話，你會怎麼作呢？」也可以與孩子生活當中類似的情境相結合，給予孩子適當的機會教育和品德教育。

說故事最忌一板一眼
　　最後要提醒爸媽，在愉快氣氛中跟孩子說故事，才能讓孩子感受到自己是被接納的。尤其學齡前期的孩子比較不容易隱藏他們的思考過程，當他有什麼疑問或見解，一定是很快就發表出來！如果爸媽沒有多點耐心聽他講完自己的看法，板起臉孔來指責他不該打斷爸媽說話，就相當掃興囉！不僅傷害親子關係，幾次經驗下來，孩子很可能就不敢再多說什麼，更扼殺了他發揮思考能力和創造力的機會唷！

]]>Mon, 27 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=B11501FB2BF65BC5寶寶不愛青菜，怎麼辦？      資料來源：奇蜜親子網專業編輯

「青菜？我不要吃啦！」「吃菜菜會漂亮唷！吃一口！」「不要！」
你家的小朋友，是不是每次吃飯就會開始賴皮的將青菜撥到碗外面？然而不論好說、歹說，他都還是不願吃一口？這該怎麼辦呢？

先從挑青菜開始

　　很多青菜因為有「草」味，又有纖維會妨礙咀嚼，因此導致很多孩子對於青菜常是敬謝不敏！因此我們在挑選上，不妨先下點功夫，例如可以先選：蘿蔔、馬鈴薯、玉米、青豆…等蔬菜；因為它們除了少梗、少纖維，也都屬味道淡、且又帶點甜味的食物，這對孩子來說，實在沒什麼理由好討厭！或者，我們也可將菠菜、高麗菜、大白菜、花椰菜…等蔬菜先燉爛後切碎，再跟其他食物攪拌後餵食。這既可讓纖維被切斷，連「菜味」都顯得不那麼重了。另一方面也最好避免一開始就選擇苦瓜、芹菜…，因為這類味道重、纖維長的蔬菜，否則，可能就此把孩子給嚇住了！

再從烹調上著手
　　既然孩子一看到青菜，就會有想把它挑起來的慾望，那麼，我們乾脆就把它「包」起來，來個「眼不見為淨」吧！例如我們可以先把菜切碎後，跟飯一起煮成菜飯或蔬菜粥、或跟絞肉和在一起煎肉餅、蒸肉丸、包水餃，或跟雞蛋一起打成蛋花，煎成蛋餅，不但「菜」不見了，連吃起來的味道，絕對有別於「嚼菜根」哪！甚至也可以將蔬菜直接加蜂蜜、加水果打成蔬果汁，既新鮮營養，又清涼順口，夏天來喝，最棒了！又如果孩子對蔬菜只是小挑食，並沒有很大的排拒力，我們也可以把菜夾在漢堡裡、捲在壽司中；或是利用咖哩、葡萄乾、花生粉、沙拉醬、蕃茄醬…等孩子愛吃的配料，配合起可愛花俏的排盤裝飾，讓蔬菜看起來可口宜人，孩子自然就會願意吃下去！

最後用遊戲收場
　　小朋友真的是相當活潑可愛，而且想像力相當豐富；如果我們可以利用「蔬菜」來玩「遊戲」，相信也是夠吸引人的！例如我們可以說：「哈哈哈！小力是蔬菜大怪獸，一定要吃蔬菜才會變強壯！ㄚ…ㄚ…ㄚ…小力的嘴巴張的夠不夠大呀？不夠不夠，青菜進不去呀！ㄚ…進去了進去了！快咬快咬！把它吞下去！小力是強壯的大怪獸！」也可以利用孩子對於故事或卡通主角的認同感，發展出對蔬菜的接受性，例如在「達達長大了」一書中，父母可以利用圖畫書主角的經驗，轉換成為孩子可以理解的概念，像是：「達達想快快長大，可是剛開始他都只吃肉肉不吃青菜水果，身體不健康，所以就長不高。不過後來怎樣了？對…他聽了媽咪的話，把菜菜都吃下去了，而且好快，他就長高了，對不對？那小力想不想長高呀？長得跟達達一樣高？」孩子在這樣的情境下，通常是很願意配合劇情的。

　　另外，當孩子不愛吃青菜、或不愛吃某種食物時，用其他食品來補充不足的營養，也是一種簡單的辦法；例如：可以利用水果、果菜汁…等形式代替，千萬別用強迫的方式，否則可能會造成孩子更強烈的反彈。想想，與其讓用餐情緒緊張，倒不如轉個彎換個方式解決，大家都快樂呀！不過，也請別忘了，在孩子把菜吃光的同時，要給他鼓鼓掌唷！

]]>Tue, 21 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=43079EB1AACF6857小小孩應有的餐桌禮儀      作者：奇蜜親子網專業編輯

  吃飯，應該是味覺、視覺的享受；如果一同吃飯的人，不但過度喧嘩，還將嘴裡的飯菜露出來給別人看，都會讓人覺得好不雅觀、也很不舒服。而且，吃飯原本就該是件輕鬆自在的事情，如果在吃飯時間還必須大吼大叫、追趕跑跳那真是讓人覺得好累又好沮喪。所以，吃吃飯當然可以很簡單，可是有些該注意、該教導給孩子的禮儀守則，如果疏忽了，不但自己會很累，對別人，也不禮貌！

練習做個小大人
　　2.3歲的孩子，就可以跟大人一起進食了。他們可能會有一個自己的座位、一套自己的餐具、一份自己的餐點。讓小朋友從與家人一同用餐的過程，模仿學習別人的動作與禮貌。這時，身教就真的是相當重要囉！吃飯不亂走亂跑、嘴巴有食物就不說話、請別人夾菜或遞餐盤，都要說請、謝謝、說話小聲不喧嘩、不看電視配飯，及在孩子可以自己吃得更好時，進一步要求飯菜吃乾淨、不掉屑屑…這些生活飲食習慣，除了讓寶寶自己邊看邊學、我們也邊做邊教。孩子經過潛移默化，一定可以做得很好。
　　在服裝上也要注意。帶孩子外出吃飯，不論是自家人、或是朋友聚餐，都讓孩子穿著適宜的外出服或作客服，讓孩子了解不同的場合，就會有不一樣的服裝、不一樣的禮節，這是相當實際的機會教育。

學習做點簡單家事
　　給孩子機會，做做簡單的家事，例如：排、收、洗、擦盤碗筷、擦桌子、佈置餐廳…的工作。讓小朋友在用餐前後，做做整理與收拾的事，不僅能先培養吃飯情緒、也可以體驗用餐規矩(例如：碗筷不可敲敲打打、一人一套餐具不混亂…)。這些工作的安排，不但讓孩子知道更多餐桌禮儀的方式，也幫自己找到一個得力的家事小幫手喔！

讓孩子學會自己控制時間
　　開飯前十分鐘，就提醒孩子：「再10分鐘就要吃飯飯了！要準備收玩具囉！」給孩子時間收拾玩具、把卡通看完，給他時間結束現在正在進行的活動。否則，硬要把孩子從正有趣的遊戲或畫面中拉出來吃飯，不但困難，也實在不盡人情！

　　只要孩子不是生病，輕鬆看待孩子在吃飯時的種種狀況，不但可以讓自己不動肝火，也讓孩子學會更注意自己的生理時鐘：當他肚子真的餓了，反而就會願意乖乖用餐的！因為，畢竟不是要強迫孩子吃飯，而是要想辦法讓他、等他產生想吃東西的慾望！以合理成熟的態度要求小小孩，其實他會很得意的呢！他會把自己的行為表現的像小大人一樣的！

]]>Tue, 21 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=174D4D600EB77F3CTue, 21 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=CACA61AA756A9144兩歲兒經常是你說東，他偏往西，叛逆性十足。每天早上，幾乎都是媽媽最傷腦筋的時間，每次要孩子做什麼，他不是拖拉很久，就是大哭大鬧地不願去做，常搞得親子關係十分緊張。

孩子「不聽話」大解讀！
對於二、三歲的孩子而言，「不聽話表現」常常是可以被理解的行為。這是因為，幼兒逐漸具有獨立感，開始表現出一些自我肯定的行為；相對地，「反抗性」的跡象也會產生，他可能拒絕做父母所求的事，或甚至反其道而行，因為他已瞭解自己有能力控制自己、控制環境。在歡喜自我有這樣的能力之餘，幼兒更會去測試大人的規範極限在哪裡，學習什麼是他們能做的，什麼是不能做的。

讓孩子合作的方法
只要父母不要對孩子有不合實際的期望，就可以很容易地要孩子與你合作。首先，父母要瞭解，當孩子在餓、累、生病及不熟悉的環境狀況時，我們要求他合作會有許多的困難。因此，期望孩子合作、聽話，一定要避開這些時候。
 
*善用轉移注意力的技巧
在處理幼兒反抗性行為時，你可以試著引導孩子做正面性的活動，也就是只注重他應該做的，而不是他不應該做的。就如上述的例子，可以用較吸引維維的話題邊說邊幫他穿上外出服就好，不需要與孩子「戰鬥」到他明白他必須穿上外出服。但要注意的是，在健康及安全方面，你絕對要設定規則。

*「我們一起做！」有效引導
教幼兒如何做，最好的方式是做給他看，讓他瞭解如何做，再跟他一起做，讓他有機會學習什麼是你所期望的。比如︰看到幼兒正在拍弄小Baby時，你可以趁機誘導他︰「你在摸小弟弟啊？他好像很喜歡你摸他呢﹗你要不要像我一樣摸摸他的背？像這樣，輕輕的，不要太用力。你看，小弟弟好舒服喔﹗」

*建立穩定的生活節奏
二歲的兒童喜歡事情有順序，不要常常變化，這使他有安全感；就如睡前必須刷牙，然後念故事書、關燈、睡覺，只要他能控制所有的過程，他會樂於依循這個過程，你也會覺得他很合作。

*放手讓孩子自己嘗試
正值獨立期的孩子，努力地想獨立，我們也常常鼓勵他獨立自主，但是，當孩子想要嘗試時，我們卻又說不可以。當孩子不明白為什麼，也沒有足夠的詞彙去表達他的鬱卒時，就只能用不合作的態度來表達他嚴重的挫折感。
所以，請家長多用心去體諒這位無法完全用言語表達的二歲兒吧

]]>Tue, 21 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=5D9BFCF2BCA4EB3C缺乏耐性 -- 爸媽教戰對策      資料來源：奇蜜親子網專業編輯

※ 耐心應付孩子沒有耐性的行為：
　　孩子要學會有耐性，牽涉到多項心智能力的配合，所以爸媽不要操之過急，也不要期望太高。耐心解釋為什麼需要等、為什麼現在沒法兒做，會比破口大罵好得多。孩子一定會愈來愈懂事的。

※ 對孩子表達理解與體諒：
　　孩子的挫折容忍力低，爸媽必須諒解孩子並非無理取鬧，他們只是還沒有足夠的能力來控制自己而已。爸媽可以在言語上、行動上表達理解，例如拍拍他的肩、 摸摸他的頭，對他說：「我知道你好想好想出去玩，可是下雨天出去也不好玩啊！我們等雨停就馬上出去好不好？」

※ 轉移孩子的注意力：
　　孩子對一件事物的專注力不長，所以轉移他的注意力是個很好的方法。例如，孩子排隊玩遊樂設施，等了太久而鬧情緒時，可以說：「我們來算算一共有幾個小朋友在排隊？在我們前面的有幾個？後面的有幾個？和你一樣在哭的有幾個？….

※ 堅持該有的行為規範：
　　爸媽若屢次因怕麻煩而妥協，孩子會知道只要自己堅持，就可以達到目的。所以，像「把飯吃完才可以去看電視」、「把玩具收好才能出去玩」等行為規範，爸媽必須要清楚傳達絕不妥協的立場。

※ 讚美孩子有耐性的行為：
　　當孩子表現出有耐性的行為時，爸媽別忘了大加鼓勵讚美一番，例如，「你好棒喔！知道媽媽在忙，等一下才能帶你出去玩」。

※ 爸媽要作好榜樣：
　　爸媽自己的耐心行為，對孩子會有很大的示範效果。例如，孩子興高采烈地向爸媽說一件事，即使是芝麻小事，也要耐心聽完；或孩子在做一件事，即使很慢，也要耐心等他做完。

]]>Wed, 15 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=DCCB5C404EBD75DFWed, 08 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=6AB8148FC1853DB3Tue, 07 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=55E6056CFDF34F66Mon, 06 Dec 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=1578A75B404E7DC8如何幫孩子適應家中新成員的到來？

　　如果您計畫再生一個孩子，而家中的第一個孩子還是學齡前兒童，那麼您可能要有心理準備，在新生兒出生後，會有一段激烈的手足競爭時期。若您的第二胎與第一胎之間相差不到三年的話，這種競爭可能會更為嚴重。

　　這個現象並不難理解，從老大的眼光來看，原本他是爸爸媽媽唯一的寶貝，集所有的焦點和寵愛於一身，如今卻必須和小弟弟或小妹妹共享父母的關注，還必須把心愛的玩具、衣物（雖然已經用不著了），送給這位新來的小弟妹，老大其實真的沒有什麼理由會去喜歡這位新加入的家庭成員。

新弟妹不適症
　　
心理學家曾做過兒童如何接納家中新生兒的研究，發現在小寶寶出生後，母親投注在老大身上的感情和注意力的確會減少。

　　對於這種「失寵」的感覺，年紀較小的孩子還無法用語言來表達，因而便會展現在行為上。例如他們可能會變得愛發脾氣、不講道理、時常哭鬧或愛黏媽媽。有些孩子會則出現退化的行為，也就是恢復到小時候的模樣，例如他原本已經不尿床了，如今卻又開始尿床，或著又開始要求用奶瓶來喝牛奶。其次，孩子也可能會為了吸引大人的注意力，而出現一些問題行為，例如故意搗蛋，或趁父母不注意時，偷偷的打或捏小弟妹。

　　其實，爸媽若能瞭解孩子行為背後的原因，就會知道這些行為只是過渡現象，並沒有什麼需要擔心的。然而，在處理這些問題時，與其處罰或制止孩子的行為，不如回到問題的源頭—處理孩子的不安及失落的情緒。

處理孩子的嫉妒情節

　　試想有一天你發覺你最愛的人，不再像從前那樣花時間和你相處，而把注意力轉移到另外一個人身上，你會是什麼感覺呢？應該是疑懼、嫉妒、被冷落的複雜感受吧，這正是那些「失寵」孩子的心情寫照呢。那麼，這時你會希望你所愛的人怎麼做，來消除你心裡頭的這些不安呢？

　　在《小小大姊姊》這本書裡，生動的描述了手足間的愛恨情節，小姊姊因為嫉妒弟弟搶走了父母的關愛，有一天突然有個想法，她跑去跟媽媽說：「小弟弟已經死了，再也不會回來了。」然而，媽媽聽了小姊姊的話，卻是出人意料的安靜，她沒有立刻跑去看小弟弟，卻緊緊把小姊姊抱在懷裡。因為媽媽懂得小姊姊的心理，這正是小姊姊想要的，她需要確知媽媽還是愛她的，也還是需要有跟父母單獨相處的時光。

　　台大醫院兒心中心主治醫師蔡文哲曾經寫過一個自己的經驗：「有一次準備買禮物祝賀朋友的彌月之喜，因為之前和新生兒的三歲姊姊有幾面之緣，順手就買了一本故事書給姊姊（內容談到一個大孩子有了小弟弟後的各種情緒及行為），隔幾天聽她媽媽轉述：小姊姊拿到禮物興奮異常，因為那段時間所有的禮物都只是送給弟弟，而她一直被冷落一旁，於是送童書的動作直接完成了我挑選童書內容的目的：還是有人愛她的。」

愛他，擺脫手足情節的良方

　　能夠確知父母仍舊是愛她的，孩子就能心中找回安全感，在擺脫對小弟妹的負面感受後，孩子也慢慢能去發覺這個新弟妹的優點。比如在《小小大姊姊》中，隨著弟弟慢慢長大，小姊姊發覺弟弟不再是個只會哭鬧的小怪物，而是個很好的玩伴，她總是能逗得弟弟很開心，也只有她能聽得懂弟弟的牙牙學語，她找到了做姊姊的成就感與樂趣—弟弟是最支持小姊姊的觀眾與崇拜者呢！

　　這本從大孩子的觀點來看待家中增添新成員的圖畫書，不止是爸爸媽媽幫助孩子適應的好讀物，在親子共讀的過程中，父母也會得到不少教養孩子的啟示呢。

　　雖然家庭新成員的到來，是大部分學齡前孩子都會面臨的壓力事件，而且慢慢的，孩子也都能適應這些隨之而來的改變，一開始的問題行為也逐漸消失了。只是，在這過程中，有些孩子的不安會表現得比較明顯，有些則比較溫和。

　　其實，還有一些不錯的辦法，父母可以用來協助這些小哥哥小姊姊，讓他們更容易接納甚至變得期待家庭新成員的到來。在接下來的兩篇文章中，便將談及懷孕時，父母如何幫助老大做好心理準備，以及在小寶寶誕生後，父母怎麼幫助老大扮演好哥哥姊姊的新角色。

]]>Wed, 17 Nov 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=CBD4B126861961F3提升孩子處理挫折的能力

所謂挫折，一般而言是指事情不如預期時的情境與感受，不同年齡的孩子會有不同的挫折經驗，也有不同的表現。

　　對小小孩而言，想要抓眼前的積木卻抓不著，或是想要玩媽媽手上的車票，被媽媽制止，這些都可能導致挫折的感受。面對挫折時，年幼的孩子通常是以哭鬧或發脾氣的方式表現出來。

　　對學齡期的孩子而言，挫折感的來源就與幼兒不一樣了，他們可能是遇到困難無法解決，或無法達成預期的目標時最容易出現挫折感，例如希望這次月考可以考在前五名，結果卻考到第十名。面對挫敗的情境，學童可能會出現無法接受、生氣、沮喪、覺得丟臉等情緒反應。

提升「處理挫折、解決問題」的能力
　　在生活與學習的歷程中，挫折的發生是無可避免的，父母該如何幫助孩子戰勝內心的恐懼，成為解決問題的能手呢？

Ⅰ 教孩子認識挫折情緒
　　為培養孩子處理挫折的能力，首先要從認識挫折的情緒開始。學齡期的兒童已能瞭解較為複雜的情緒感受，因此，父母可以主動表達出孩子的挫折情緒，例如跟孩子說：「這次比賽的結果，不像你預期的那樣，你覺得很挫折」，讓孩子瞭解原來這種難過的感受叫做「挫折」，並且讓孩子知道所有的人在面對類似的挫折情境都會有同樣的感受。

　　認識並接納自己的情緒，是情緒管理的第一步，待孩子的情緒緩和之後，父母再和孩子一起思考其他的解決之道。

Ⅱ 培養延宕滿足的能力
　　「延宕滿足」的能力是另一個影響孩子挫折忍受的重要能力，所謂的「延宕滿足」，是指能犧牲眼前的誘惑，以獲取未來更大、更好的目標，例如：為了有好的成績，考試前忍耐不看愛看的卡通。

　　一般來說，0～5歲間的孩子延宕滿足的能力都較差，例如當幼兒想要吃眼前的糖果，父母跟他說「你如果現在不吃，吃過飯就讓你吃你最愛的巧克力冰淇淋。」0～5歲的孩子往往沒有辦法忍受眼前的誘惑，到6歲以後才逐漸具備延宕滿足的能力，6～8歲的孩子會運用轉移注意力的策略來控制慾望，例如把眼睛遮起來，或把糖果遮起來。到了10～12歲左右，兒童可以運用更高層次的認知能力來控制自己的慾望，例如告訴自己「我才不愛吃那種糖果呢」。

　　由於在電動的虛擬世界中可以輕易獲得成就感，因此，e世代的孩子普遍缺乏延緩滿足的能力，使他們容易對紊亂又無法控制的真實世界感到挫折；電視五分鐘的內容就可以演出二十年的故事，也讓孩子喪失了等待的耐心，想要什麼就非得到手不可，也不願為了未來更舒適便利的生活而忍受當前短暫的不便。

　　然而，研究發現父母是可以促進兒童延宕滿足的能力的，只要透過教導孩子轉移注意力的策略，或是讓孩子瞭解現在的行為與未來結果之間的因果關係，以及當孩子表現出有耐心的行為時給予稱讚和鼓勵，這些作法都可以促進兒童延宕滿足能力的發展。

　　此外，研究也發現，在學前階段有高延宕滿足能力的幼兒，成長到了青少年階段，他們在課業、人際、自信和因應壓力方面，都有較好的表現。因此，父母不妨多多運用好的行為策略，幫助孩子能夠及早培養出自我控制的能力。

Ⅲ 提升解決問題的動機
　　父母對孩子失敗時的態度，也會影響孩子的挫折忍受力。心理學家發現，有些兒童在遭遇挫折時會有不同的歸因方式：有一類的孩子認為失敗是自己能力不足導致的，並且會把焦點放在自己的表現上；另一類的孩子則會把失敗歸因為外在因素（例如題目出得不好），或是自己努力不夠，並且會把重心放在如何改進上，試著找出其它的解決問題之道。

　　第一類的孩子在遇到困難時很容易放棄，失敗時會覺得沮喪，並且比較不願意接受新的挑戰；反之，第二類的孩子較願意嘗試，失敗時會相信自己再努力就可以找出正確的解題方法。研究發現在五、六歲的孩子身上就可以看到這樣的差異，而這種挫折反應主要是與父母、師長給孩子的回饋方式有密切關連。

　　當父母在孩子成功時稱讚孩子的努力，但在失敗時卻批評孩子的能力，或是過度注重孩子的表現，很容易就養成第一類型的孩子，也就是在失敗時較容易產生沮喪、放棄的孩子。研究也發現這樣的特質將會長期影響孩子的學習動機，因此要培養不怕挫折的孩子，父母應在孩子成功時稱讚孩子的能力，而在孩子失敗時鼓勵孩子再努力，並且把重點放在孩子是否達到學習目標，而非成績表現得好不好上面。

　　近年來企管界有個新名詞叫逆境商數AQ（Adversity Quotient），與前述是類似的概念，指的是人在面對逆境時的彈性和處理能力。如果父母能從小培養孩子面對挫折的能力，增加孩子接受挑戰的自信，相信孩子未來能成為更具競爭力的成功者。

作者：奇蜜親子網專業編輯

]]>Wed, 17 Nov 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=71FBEC92590232F6秋天需注意的幼兒疾病   奇蜜親子網   作者：王英明醫師

由於地狹人稠，南北來往繁密。因此，在臺灣有許多疾病傳染得很快，加上寶島的四季並無太明顯界線。所以，除了大流行之外，有不少小兒疾病幾乎整年可以隨時見到。
中秋節前後，氣溫就較低了一些，很少會超過需要開冷氣的攝氏二十八度了，這時候有幾種病毒可能會出現得多一點，例如：

普通感冒

感冒是由於濾過性病毒侵犯了上呼吸道而引起的，照學理而言，感冒與氣候並沒有太明顯的絕對關係。習慣上，我們總認為在「換季」時，罹患感冒的機會比較多。氣溫發生劇變時。身體有可能受不了突如其來的刺激而降低了抵抗力，這時濾過性病毒就可能趁虛而入。不過，也有很多醫學專家反對這種說法。

無論如何，感冒還是先要有濾過性病毒的存在才會發生。因此，少帶幼兒去公共場所(如市場、百貨公司、戲院)，避免與有病的人接觸，抱小孩之前要先洗淨雙手，這些才是真正預防感冒之道。當然，注意保暖也有必要，但如果光會為寶寶添加衣服，卻忽略了上運預防之道，就是本末倒置了。

有了感冒病狀，最好帶給醫師診斷。如果精神、胃口不錯，想要先觀察兩三天也可以，若沒有什麼改善。就要看醫師了。如果確定只是普通感冒。則不必過分焦急，要耐心地等病程過去，同時。遵醫師囑咐服藥，使症狀緩和一點，並留心觀察有無其他併發症。

氣喘
天氣轉涼後，有些過敏體質的小朋友容易發作氣喘，厲害的從外表就可看出來;輕微的則只是咳嗽、痰多而已。兩者看起來都像是感冒，卻不能誤以為是感冒而延遲治療。氣喘是一種愈來愈常見的小兒疾病，尤其近年來空氣污染、人口擁擠、家居空間狹小等等，都是造成氣喘的誘因。小兒氣喘可以分為「過敏性」與「非過敏性」兩種，不過，大部分病例(約百分之八十)是混合型。原因十分複雜。如果小兒咳嗽，在聽診時有喘鳴的聲音，就不能叫作感冒了;兩歲半之前，常被診斷為「毛細支氣管炎」，但次數太多時，就要特別留意。較大的孩子每次咳嗽都會喘或是咳嗽拖很久一直不痊癒時，更需要特別的醫療與照顧。入秋後，許多氣喘的「老病號」紛紛發作，部分可能是與冷空氣及溫度變化有關。

玫瑰疹
另外一個可能發生機會較多的嬰幼兒疾病是「玫瑰疹」。此病很少在出生三個月內或滿兩歲後才發生。特徵是先高燒兩三天(大部分是肛溫攝氏三十九度半以上，甚至一直在四十度左右)，但既無感冒症狀，精神、胃口他都還不錯，三天的發燒期過後，忽然退燒，然後身上發出細細的玫瑰紅小疹子。一兩天內自動退掉。不留痕跡。玫瑰疹是經由空氣傳染而來。由於高燒是其特徵，看起來似乎很嚴重。實際上是很良性的病，也沒有什麼藥物可治療或改變其過程，一旦出疹就已經好了，不必有什麼禁忌。惟一擔心的是，其他病毒感染所造成的疹子會與玫瑰疹的診斷互相混淆，不過也沒有關係。只要燒退－出疹，大部分都會痊癒。不會有後遺症的。

腸炎
秋天到冬天之間，嬰幼兒常會有病毒性腸炎的流行，最常見的即輪狀病毒腸胃炎。在臺灣。由於大部分人都不餵母奶而以奶粉餵養嬰兒，卻又不了解沖泡牛奶、餵奶的衛生習慣，所以嬰幼兒拉肚子的機會很多。加上此種腸炎會經由空氣傳染(不一定是因為吃了不潔的食物)，容易形成流行，也就不足為奇了。造成此種腸炎的病毒，入秋之後漸形活躍，所以才會在三歲以下幼童的腸胃道肆虐。此病的潛伏期約二~四天。開始可能先有感冒的症狀。例如:鼻水、咳嗽、發燒，接著有的會嘔吐得很厲害，有的馬上開始腹瀉起來，前後過程大約一～兩週。沒有什麼特效藥可立即治癒。

由於腸道發炎，許多腸細胞受破壞，影響酵素的製造而不能吸收食物，其中又以不能吸收牛奶的情形最為嚴重。所以腹瀉厲害時。醫師會讓小寶寶先禁食普通奶粉，而以其他方式如米湯、特殊配方奶粉、麥粉來代替。此外，要注意的是預防脫水及體內酸鹼度的不平衡。預防此病主要方法還是要多洗手，並避免於流行期間到公共場所。

幼稚教育之父「福祿貝爾」認為兒童在遊戲中，可將自我活動表現得最為顯著，於是他們是藉由遊戲來表現內在的心理歷程於外表上，也藉著遊戲的努力，來認識世界。而遊戲的另一個意義是讓孩子在遊戲規則中，清楚所有的遊戲都有秩序，以養成遵守規則的習慣。因此遊戲不但是給予兒童歡樂、自由、與滿足，同時也是教育兒童如何在和諧中處世。

　　至於，玩遊戲的寶寶有沒有變得更聰明，每個孩子一定不同。但絕是對他們的身體與心智發展，有相當的幫助，我們從幾個方面來看看吧！

1.增加感官刺激
　　聽覺、視覺、觸覺、嗅覺…都是需要刺激來幫助發展的。感官的發展，能幫助寶寶對環境的反應與敏感度增加；敏感度有了，自然所觀察、所學習到的資訊就會更多、更快！

2.一個人哲學
　　即使，寶寶自己一個人靜靜地在一角玩。玩什麼？玩玩手、玩玩腳、翻翻書、丟丟球…。我們看來並沒有互動啊！可是寶寶還是玩的好專心，偶而還會笑得好開心呢！所以，對寶寶來說，就算是只有自己一個人，還是有很多可以觀察的。例如：「咦？這一根一根的東西是什麼？怎麼會動？媽媽說那叫手手，可是怎麼跟媽咪長得不一樣呢？」對他們來說？身上與周遭的一切，都太神奇了！

3.我學你、你學我
　　寶寶聚在一起，眼光沒有交集，也沒有交談；可是居然可以發現，他們所做的遊戲行為，其實是互相學習模仿的唷！就算年齡不相仿，寶寶還是會調整自己的步調，選擇哪些該取該捨，這就是一種學習！另外，寶寶透過觀察，跟著其他人唱歌、跳舞、律動...，並且開始糾正自己，以盡量做到與別人一樣的動作；這又是一種模仿、學習的行為。

4.有事自己解決
　　寶寶碰到問題、或跟其他小朋友有意見不合時，可能會問我們怎麼辦？那我們不妨也問問他「怎麼辦？」藉著這樣的機會，帶著孩子一起去思考事情，看看該如何解決所面對的問題，學會如何與別人成共識。這是孩子學習社會化的一個相當重要的經驗。透過這些經驗，孩子不會逃避問題與人群，會嘗試各種辦法解決。不論是成功、還是失敗，都是需要學習的！

5.全能發展
　　不用說，遊戲時會需要用到手、腳、眼、耳、鼻、口、還有腦袋。每個階段的寶寶，會有不同的學習焦點。例如：先是感官刺激，然後是大小肌肉、記憶、再來是語言、邏輯…；一連串的發展，都可以說是從遊戲中習得的！

　　寶寶是經由感官來學習的，也是透過感官來遊戲的。不論寶寶多小，都有屬於他的幫助發展的遊戲，請誇張我們的肢體，露出我們的五官，陪著寶寶遊戲、陪著寶寶學習、陪著寶寶長大！

]]>Tue, 16 Nov 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=CACED1E267D48B64孩子們，我們一起來做家事吧！/奇蜜親子網專業編輯

也許你曾有過經驗，當你忙著家事時，孩子老喜歡來參一腳，要你給他做做看，而你都如何處理呢？要他遠離你，還是給他一些應付得來的工作嘗鮮呢？當孩子還小時，不妨藉由簡單的家務，養成他幫忙的習慣，除了生活自理能力的養成，還能培養孩子的責任感與獨立性。以下列舉的例子，趁著放假時，全家人來玩一場幫幫忙的遊戲吧！

■運用一些小技巧：
從孩子很小的時候就養成幫忙的習慣，讓幫忙做家事成為一件好玩的事，同時讓他知道你很高興有他幫忙。然後再慢慢地將一些他不喜歡做的家事加進他喜歡做的事裡，訓練孩子養成做家事好習慣。

為了鼓勵孩子做你要求的事，爸爸媽媽可以跟他們玩「家」或「服務生」的遊戲，讓他們打扮成要扮演的角色，例如，烹飪的時候，戴廚師的帽子穿圍裙，擦拭灰塵時可以戴著帽子穿著圍裙，擺餐具的時候，可以穿襯衫打領結。讓好習慣在遊戲中養成。

用一種積極正向不帶威脅的方式，讓家裡的每一個人瞭解，只要是住在這屋子裡的人，都有義務維持整潔。例如你可以在公佈欄上貼出需要做的家事，讓家人知道哪些家事需要有人做，希望能鼓勵大家自願幫忙。你所要傳達的訊息是，經營一個家是團隊工作！孩子可以從上面選一項家事在上面簽名，完成之後劃掉。能夠把一些事劃掉是一件很有成就感的事，如果還能把自己的名字寫在上面，對孩子來說就已經算是一項獎勵了。當然也可以根據他們所做的，給予很多讚美和一些獎勵。你也可以將一些瑣碎的家事寫在上紙片上放進「摸彩箱」裡，例如「整理衣櫥」、「將字紙簍倒一倒」、「幫茶几打蠟」、「整理放餐具的抽屜」，讓孩子從摸彩箱裡抽出一張紙看自己需要做什麼。小小孩也能幫忙 ：召開家庭會議討論哪些家事需要做，聽取大家的意見，決定那個人該做哪些事。工作分配出去之後，就不要再拿回來自己做。不要認為你在做事的時候，小小孩會在一旁礙手礙腳，其實下面這些事，可以善用他們喜歡幫忙的天性：

■擦拭灰塵：給孩子一塊軟布，遠離貴重物品，最好擦灰塵很多的地方，這樣當他擦好後看到成果時，會很有成就感。

■擺餐具：將孩子使用的塑膠餐具擺在孩子可以自己拿到的抽屜或櫃子裡，當你在幫他準備食物時，請他自己拿碗、盤，這樣不但能訓練孩子幫忙，還能訓練他的獨立性。

■掃地：讓他用小掃把或者給他一個畚箕和刷子掃地。如果孩子堅持要用大人的掃把，最好先把附近值錢的擺飾拿開。

■洗碗：你可以讓他拿一張椅子站在水槽旁，或給他一盆溫水跟一些塑膠餐具清洗，在下面舖一塊大的塑膠布，接住灑出來的水。提醒爸爸媽媽不要等到孩子已經長大，才要教他們做家事，因為那時孩子要做一大堆功課，還要參加很多社交活動，訓練或培養做家事可能就太遲囉！

]]>Sun, 24 Oct 2010 16:00:00 GMThttps://www.btdn.tp.edu.tw/News_Content.aspx?n=FBC2B5C687C682A3&s=AA6ED85E195CCF83孩子「不聽話」大解讀！

親愛的家長是否有出現過趕時間要出門時，小寶貝們卻堅持穿著睡衣出門的情況呢?

對於二、三歲的孩子而言，「不聽話表現」常常是可以被理解的行為。這是因為，幼兒逐漸具有獨立感，開始表現出一些自我肯定的行為；相對地，「反抗性」的跡象也會產生，他可能拒絕做父母所求的事，或甚至反其道而行，因為他已瞭解自己有能力控制自己、控制環境。在歡喜自我有這樣的能力之餘，幼兒更會去測試大人的規範極限在哪裡，學習什麼是他們能做的，什麼是不能做的。

讓孩子合作的方法
只要父母不要對孩子有不合實際的期望，就可以很容易地要孩子與你合作。首先，父母要瞭解，當孩子在餓、累、生病及不熟悉的環境狀況時，我們要求他合作會有許多的困難。因此，期望孩子合作、聽話，一定要避開這些時候。

善用轉移注意力的技巧
在處理幼兒反抗性行為時，你可以試著引導孩子做正面性的活動，也就是只注重他應該做的，而不是他不應該做的。就如上述的例子，可以用較吸引小孩的話題邊說邊幫他穿上外出服就好，不需要與孩子「戰鬥」到他明白他必須穿上外出服。但要注意的是，在健康及安全方面，你絕對要設定規則。

「我們一起做！」有效引導
教幼兒如何做，最好的方式是做給他看，讓他瞭解如何做，再跟他一起做，讓他有機會學習什麼是你所期望的。比如︰看到幼兒正在拍弄小Baby時，你可以趁機誘導他︰「你在摸小弟弟啊？他好像很喜歡你摸他呢﹗你要不要像我一樣摸摸他的背？像這樣，輕輕的，不要太用力。你看，小弟弟好舒服喔﹗」

建立穩定的生活節奏
二、三歲兒童喜歡事情有順序，不要常常變化，這使他有安全感；就如睡前必須刷牙，然後念故事書、關燈、睡覺，只要他能控制所有的過程，他會樂於依循這個過程，你也會覺得他很合作。

放手讓孩子自己嘗試
正值獨立期的孩子，努力地想獨立，我們也常常鼓勵他獨立自主，但是，當孩子想要嘗試時，我們卻又說不可以。當孩子不明白為什麼，也沒有足夠的詞彙去表達他的鬱卒時，就只能用不合作的態度來表達他嚴重的挫折感。

所以，請家長多用心去體諒這位無法完全用言語表達的兒童吧﹗

本文摘錄自：1-3歲發展與教養對策